春风轻拂枝头，万物复苏之际，科教事业也迎来了新的生机。2月28日，巴中市董飞巴山名师工作室成员及部分学员走进巴中师范附属实验小学，开展了一场以“聚焦实验探究•培养核心素养”为主题的研讨活动，旨在助力巴师附小建设成为全国首批中小学科学教育实验示范校。

活动中，三位老师分别执教了三堂精彩的实验课。第一堂课由工作室成员易春老师带来《热胀冷缩》。易老师巧妙地利用新闻视频“烈日下高速路上行驶汽车爆胎”的现象引入情境，进而提出“烈日下汽车为何容易爆胎”的问题，引发孩子们的思考。她紧扣教材，精心设计了气球膨胀、液柱上升、铜球进圈三个实验，带领孩子们从预判、猜测，到设计验证、讨论总结，最终得出结论：气体、液体、固体等三类物质在常温下都具有热胀冷缩的性质。

第二堂课是工作室成员李书成老师的《大脑》。课堂开始，李老师播放了视频《金龙拍拍操》，让孩子们感受不同节奏下身体的运动情况，初步领略大脑的神奇功能。热身之后，李老师借助1400克重的哈密瓜和大脑仿真模型，让孩子们近距离观察大脑的基本构造。而最让孩子们感兴趣的游戏环节，李老师通过四个小游戏，让孩子们亲身感受、体会到大脑所具备的记忆、识别、控制和创造等功能。

第三堂课由巴师附小科学老师刘芳池执教《斜坡的启示》。她以直接提起重物到桌面与搭建斜面推上重物上桌面这两种场景为对比，引导孩子思考为何后者可以省力。随后围绕“斜面为啥能省力”这一问题，让孩子们经历“提出猜想—设计方案—实验验证—总结结论”的过程，最终建立了概念模型，明确了斜面有省力的作用。

三堂观摩课结束后，巴中市董飞巴山名师工作室领衔人董飞老师以“聚焦实验探究•培养核心素养”为题进行了专题讲座。他先邀请现场听课的老师完成事先准备好的五个科学教材上的实验，随后针对老师们在实验中暴露出的问题逐一进行点评和修正。接着，他就“实验探究的起源”“为什么进行实验探究”“如何进行实验探究”等问题与参会老师进行了深入细致的探讨交流。董飞老师强调，科学思维与探究实践是培养孩子核心素养的重要内容，探究实践是实现思维能力提升的重要手段和路径，离开了探究实践，训练孩子的科学思维将可能成为“无本之木”。

讲座结束后，董飞就老师们实验教学中关心的热点难点问题与参会老师进行了交流，并告诫在座的科学老师：在科学实验教学中，既要有担当，更要有情怀。

活动最后，巴中师范附属实验小学陈仕忠副校长进行了简要的点评和总结。他认为本次活动圆满成功，老师们既收获了实验探究教学的基本步骤和一般教法，又明晰了科学教育重视实验探究的原因。他认为这样的活动很有意义，既有课堂实操，又有理论辅助。他倡议全体参会老师要不遗余力地在教育“双减”中做好科学教育加法，激发孩子们的好奇心、想象力、探求欲，培育少年儿童的科学家潜质。（史林梅 易春）

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