鲁迅先生曾言：“教育根植于爱”。转眼间，我已在教育战线上奋斗了12年有余。这段时间，我深深体会到了其中的道理：没有爱，教育也就失去了意义。

记得那年五一劳动节的下午，随着放学铃声的响起，孩子们兴奋地收拾好书包，准备回家享受假期。当我正忙着整理教室时，无意中发现门口站着一个胖乎乎的男孩，约莫十四五岁，带着羞涩而期待的目光向教室内张望。我出于本能走过去询问：“你是来接你的弟弟妹妹吗？”他激动地回答：“杨老师，是我，詹亚东啊！”惊讶之余，我瞬间认出了他——我上一届六年级毕业的学生。他告诉我，自小学毕业后一直在外地读书，这次假期回乡，特意来探望曾经的老师。临别时，他递给了我一个木偶娃娃，脸上洋溢着自信的笑容。我知道，这是他感谢我的方式，感谢我曾经帮助他走出自卑，变得开朗自信。看着他如今阳光灿烂的模样，我心中的幸福难以言表。

初任班主任时，面对家长们怀疑的目光和质疑的声音，甚至面临学生转班的压力，我几乎崩溃。但我不愿就此认输，而是一步一脚印，从养成教育到学科学习再到兴趣培养，努力提升自己。一学期下来，不仅我自己的工作能力得到了增强，孩子们的行为习惯、学习成绩乃至兴趣爱好也有了显著提升。家长们的质疑变成了感激，而我也在这过程中不断成长。

作为教师，自爱是基础。只有安顿好自己的心，才能更好地进行教育工作。在忙碌的教学生活中，我时常羡慕苏轼能享受那份闲适，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”然而，教育的连续性和广延性使我们难以成为真正的“闲人”。尽管如此，我们仍需在繁杂中寻找属于自己的精神天地，因为幸福的老师才能进行幸福的教育。我们需要活出生命的意义，追求内心的丰盈与平静。

淡泊中的坚持创造永恒，宁静中的守望孕育辉煌。在我们的校园里，许多前辈以崇高的师德照亮了清纯的天地。他们乐教爱生、启智润心，俯下身子甘做铺路人，在最普通平凡的岗位上成就每一位学生的精彩；他们勤学笃行、求是创新，在知识的领域上下求索、栉风沐雨、百折不回；他们心有大我、至诚报国，扎根教坛、以文化人，满怀赤诚、奉献一生。

春风化雨，润物无声。我愿意成为那支蜡炬，照亮孩子们的未来。无论岁月如何更迭，青春如何流逝，我都将永守心中的真爱之灯，用爱陪伴着每一个孩子一路前行！(巴中市董飞名师工作室易春工作站 杨晓丽)