夏日暖阳万物长，岁月沉香悦时光。为了发挥名师工作室的引领和示范作用，2024年6月4日-5日，巴中市董飞名师工作室会同恩阳区鲜艾宸名师工作室，带领巴中市恩阳区第三小学科学团队分别到恩阳区石城小学、三河小学开展以“聚焦科学教学·共促教师成长”的城乡互助活动，助力石城小学和三河小学科学教育再上新台阶。

本次活动随行带去了两堂课，《地球》与《月球》。

第一堂课，由杨小丽老师执教《地球》。杨老师从谜语导入，引领学生交流并讨论“人类对地球形状的认识历程”，随后进行模拟“帆船回港的现象”和探究“麦哲伦环球航线航行路线”两个实验活动，最后通过文字和视频丰富学生对地球的认识。整堂课，设计精致，环环相扣，合作探究在课上得到了充分的彰显。

第二堂课，由徐贤清老师执教《月球》。徐老师从神话故事引入，引领学生对环形山的形成因素进行猜测，进而自主设计对比实验进行验证，然后通过月球的资料完善“月球档案”，最后提出来了“假设到月球需要带什么东西”拓展学生的认知。整堂课，学生自主提问、自主设计、自主实验和自主总结，充分调动了学生的主观能动性，培养了孩子的科学思维能力。

鲜艾宸老师认为，上好一堂科学课，必须要聚焦思维提升，进行深度的学习交流和互动。董飞老师强调，上好一堂科学课，一要心中有课标、教材，用好教材，巧妙设计教学；二要把孩子的发展放在首位，凸显孩子的主体地位；三要充分利用实验器材，开展探究式教学，让孩子思维发展有载体。

研讨结束后，董飞老师以“聚焦思维历程·提质科学教学”为题做了专题讲座。他从“小人物”也有“大情怀”说起，希望所有的农村科学教师，重视科学教学，上好每一堂科学课。他认为，好的科学课应该有科学味、人情味和书卷味；科学老师应该做到：心中有教材、眼中有学生、手中有器材；要把孩子的眼睛、嘴巴、双手吸引到课堂上来，要鼓励孩子爱提问、不人云亦云、敢于“针锋相对”。

董老师提倡，科学课要很好地设计问题，因为问题是思考的起点；要让孩子在科学课上，徜徉在思维的世界里。

活动最后，恩阳三小校长及被送教学校的校长相继做了总结。他们认为，这样的活动很有意义，既有课堂实操，又有理论辅佐；既促进了两校的科学教学水平，又提升了两校的教研能力；既实现了城乡互助，又达成了资源共享的目标。最后，几位校长一致表态，要高举为科学教育做加法的大旗，扎实推进优质科学课教学，培育堪当重任的科创少年！